神経心理学
自閉スペクトラム症、注意欠陥・多動症、限局性学習症といった発達障害を持つ子ども達は、認知機能に様々な問題を抱えており、日常生活に多くの支障をきたしています。これらを十分に評価することは、発達障害の病態解明につながり、また、発達障害を有する子ども達の治療教育にとって大変重要になります。
てんかんなどの神経疾患を有する子ども達や成人についても同様に評価を行っています。行っている神経心理学検査のリストはこちら。
主な発達検査
| 発達検査 | 適用年齢 | 形式 | 所要時間 | 評価項目 |
|---|---|---|---|---|
| 遠城寺式乳幼児分析的発達診断検査 | 0歳〜4歳7ヶ月 | 対面 | 20分 | 移動運動、手の運動、基本的習慣、対人関係、発語、言語理解 |
| 新版K式発達検査2001 | 新生児〜成人 | 対面 | 60分 | 姿勢・運動、認知・適応、言語・社会 |
| 津守・稲毛式乳幼児精神発達診断 | 0歳〜7歳 | 質問紙 | 30分 | 運動、探索・操作、社会、生活習慣、理解・言語 |
| KIDS乳幼児発達スケール | 0歳1ヶ月〜6歳11ヶ月 | 質問紙 | 15分 | 運動、操作、理解言語、表出言語、概念、対子ども社会性、対成人社会性、しつけ、食事 |
主な知能検査
| 知能検査 | 適用年齢 | 所要時間 | 評価 |
|---|---|---|---|
| 田中ビネーV | 2歳〜成人 | 60分 | 全IQ、精神年齢 |
| WPPSI | 3歳10ヶ月〜7歳1ヶ月 | 60分 | 全IQ、言語性IQ、動作性IQ |
| WISC-III | 5歳0ヶ月〜16歳11ヶ月 | 90分 | 全IQ、言語性IQ、動作性IQ、言語理解、知覚統合、注意記憶、処理速度 |
| WISC-IV | 5歳0ヶ月〜16歳11ヶ月 | 90〜120分 | 全IQ、言語理解、知覚推理、ワーキングメモリー、処理速度 |
| K-ABC | 2歳6ヶ月〜12歳11ヶ月 | 30〜60分 | 認知処理過程尺度(継次処理尺度、同時処理尺度)、習得度尺度 |
| グッドイナフ人物画知能検査(DAM) | 3歳〜9歳 | 5分 | IQ、精神年齢 |
| コース立方体組み合わせテスト | 6歳〜成人 | 20〜30分 | IQ、精神年齢 |
その他の認知機能検査
| カテゴリー | 検査名称 | 主な評価機能 |
|---|---|---|
| 言語 | 絵画語彙発達検査(PVT-R) | 言語発達 |
| 言語 | ITPA言語学習能力診断検査 | 言語学習能力 |
| 視覚 | ベントン視覚記銘検査 | 視覚記憶、視覚認知及び視覚構成 |
| 視覚 | フロスティッグ視知覚発達検査 | 視覚認知、視覚運動協応 |
| 記憶 | Rey-Osterrieth 複雑図形 | 視空間構成能力、視空間記憶、プランニング |
| 記憶 | ベントン視覚記銘検査 | 視覚記憶、視覚認知及び視覚構成 |
| 前頭葉機能 | ウィスコンシンカード分類検査 | 概念の形成と転換、ワーキングメモリー |
| 前頭葉機能 | Rey-Osterrieth 複雑図形 | 視空間構成能力、視空間記憶、プランニング |
| 前頭葉機能 | トレイルメイキング検査 | 視覚探索、注意やセットの切り替えの柔軟性 |
| 前頭葉機能 | ストループ検査 | 選択的注意、反応抑制 |
| 前頭葉機能 | 連続遂行検査(CPT) | 注意の持続、衝動性の抑制 |
| 前頭葉機能 | 語流暢性検査(Word fluency test) | 流暢性 |
